掌声作文(一):

获得领奖台下掌声的肯定，曾经是我这个年级中等生不敢想象和不敢追求的，但现在就有个想超越平凡不甘平庸的灵魂在我的身体里，惴惴不安。

我不是神童，也不是智商极高的人。所以，我只有用努力来喂饱智商，来取得好成绩，但上课认真过后，下课没有在脑海里复习分类一下就飞快奔出了门。这样，我的成绩也就上升不到那里去了。

一眨眼，期中考试已拜拜了！又一眨眼，我到家，我的得分也就从天而降了。终于，同学们期盼已久的时刻终于来到———期中考试总结表彰会胜利召开了。

同学们都在楼前广场上大集中，领导讲话，学生代表发言，一会儿最精彩的内容拉开了序幕。取得好成绩的同学们都带着微笑自豪地大踏步走上领奖台，拿到了自己得到的奖金，本子，奖状，一一都感受了掌声在拥抱他们的感觉。而我只是坐在下面为他们带去掌声，更多的是想自己要到那年那月才能得到老师和同学的肯定。每当听到某某同学取得的天文数字的成绩，我自己就被吓得咽了口口水。在那之后，我就会想人家靠什么？脑子好还是付出了多少汗水。想到这，我心里就自我安慰到，别人付出了百分之百的努力，而我连他们的百分之五十都不到，我应该向他们学习，这次期中考试没取得好成绩，完全是我自己犯的错。自我安慰过后，我的心情好多了！

从现在开始，我一定加倍努力。我坚信，在期末的领奖台上，一定有我瘦小但神采飞扬的身影，拥抱着我的一定有潮水一般的掌声！

我渴望进步！

我渴望成功！

我渴望掌声的拥抱！

掌声作文(二):

我时常会想起那位陌生的叔叔，想起他给我的奖品——掌声。。。。。。

小学三年级了，我依旧很自卑，胆怯或许班主任想给我一个锻炼的机会她让我在元旦晚会上代表全班朗诵一首诗。我甚至连回绝的勇气都没有，硬着头皮接受了这个“艰巨”的任务。既受之，则练之。我无可奈何，总是不能违背老师吧，那我可不敢。于是每天放学后就蹲在阳台上小声练习着，一遍又一遍。

一天傍晚，我一边练着，一边怪自己一点儿长进都没有，读的这么糟，到时候在台上轰下来怎么办?那我还有什么脸见人?想着想着泪水都快流出来了，不禁又开始怪起老师来，干吗把这该死的朗诵任务交给我?

正在这时，我听到了一阵掌声，一阵节奏稳重，坚定有力而又真诚的掌声。我的心为之一震，这是给我的掌声吗?一阵狂喜之后我又感到一种失落，这掌声怎么会是给我的呢?我读的这么糟。

我慢慢站起来，果真看见楼下有一位叔叔正在鼓掌，他笑盈盈地说：“小朋友，读得真好，加油练吧!”我兴奋极了，这真的是给我的掌声吗?我真的读得好吗?我的心扑扑直跳，我的脸也有些发烫，忽然感觉腰板也挺直了很多，仿佛身上内有了一根强大的支柱。我冲那为叔叔笑了笑，不只说什么好，他又用力拍了几下掌，然后就走了。望着他远去的背影，我在心中默默地说：“谢谢!”

然后，我信心大增，仅仅因为常回响起那掌声，最终我拿回了最佳优秀节目奖。。。。。。

难忘那掌声，这个特殊的奖品，它给了我信心和动力，原来我们有时需要的仅仅是一点掌声。

掌声作文(三):

我竟哭了，哭得好短少，易以润饰藻饰的心情刹间如同如热血沸腾般迸收。

那单温热的手变得冰热，那单可爱的足没有竭抵章圆栗，刹时恰似恐惊占跣了我的心，心跳“砰砰”天让我冒出了热汗。

我站正在讲台抵章俘中央，低垂着徒爆准备匹里劈脸我的做我纵讲。顷刻，医枭猛烈强烈热烈抵章菲声深深天、响响抵章俘在耳边隐现，给我那颗胆热的心医枭***，热战我的心。

“除夜家好！来日诰日我所演讲的是《母爱》……”掌声的史甩赐予我怯气，我抬匹里劈脸，除夜声的念着。

“母亲抚摩着卧冬暗暗的对我讲：别恐惊……。”我的料珀刻变得通黑，六年级作文热乎乎的，因为我读错腔调了，齐班哄然除夜笑，抱做一团。

场面延绝了伎喈秒，我感到熏染好看极了，又又供恐惊，身材又没有听使唤般的热战，真念找个洞钻进往。

出格式，我只好继绝、对峙念着，声音如同变小了，我既念赶闲念完，但又怕吐错字。

“母亲，赐予我们死命，赐予我们伟除夜的爱……”我仓促的念着，垂着徒爆没有敢里临台下的同窗。

“渭耶母亲！”演讲竣事，我重重天抬匹里劈脸，心绷得松松的，又猛烈天跳动着，期待着那末了的宣示。高一作文“啪啪啪……”医枭雷秸?抵章菲声深深天刺进耳朵，涌进我那凉飕的心，范讨特地普通深薄，范讨特地震耳。

我挺直腰板，走背我的坐位。但是，我却正在坐位上，猖狂的浇册，哭声出法停止。但我仍复苏着，那没有是掉踪败的泪水，没有是畏缩狄综泪，而是……

泪，仍“嘀嘀”垂下，我认浑裂旁己，没有会恐惊，更没有会放弃！

掌声，刻正在进步的那条路上，放眼看往，前圆，灿烂狄佐光铸散着一片好好！

掌声作文(四):

掌声是最美好的东西，请不要吝啬它

曾经听过这样一个故事：在一次马拉松长跑比赛中，一名选手因跑错了路浪费了很长时间。当第一名跑到了终点，运动场爆发出热烈掌声与欢呼声时，他离终点还有很长一段距离。最终，他毫无疑问地成为了倒数第一，成为了一个彻彻底底的失败者。但当他跑进运动场时，所有观众仍以最热烈的掌声鼓励他，给予他力量。当他跑到终点时，掌声非但没有停止，反而更响了。全体观众都站了起来，表达了对他的尊重。

记得前段时间，由于刚开学，同学都还没有进入状态，上课吵吵闹闹，作业乱七八糟，总之，没有一点让老师满意。终于，英语老师最先爆发了，在课上由我们班的纪律讲到了她年轻时的奋斗史，讲到了自己当老师后的精神支柱和对未来的一种绝望，最后竟然差点哭了。这时，有后排的同学鼓起了掌。掌声一开始虽然稀稀拉拉，但最终全班都鼓起了掌，掌声宏亮，有力，整齐。英语老师也在掌声与下课铃声中走出了教室。下午，又在走廊上看见了她，从她的满脸笑容来看，她似乎也走出了阴影。自此，我们也长大了。

掌声，可以是献给成功者，表达对他们由衷的赞美、认可与尊敬。掌声，同样也可以是给失败者，给予他们最温暖的鼓励，最真诚的安慰，最深沉的尊敬。

对于成功者的掌声也许理所当然，但对失败者的掌声却也不可或缺，锦上添花是美德，雪中送炭是高尚。所以，下次遇见成功的人时，为他热烈的鼓掌；遇见失败的人时，也请送上真诚的掌声。

掌声作文(五):

当胜利者听到掌声就会感到快乐；当失败者听到掌声就会得到信心；当挑战者听到掌声就会获得力量；当探索者听到掌声希望就在眼前。今天作文课上我们完了一个与掌声有关的游戏。

老师给我们讲的游戏规则是“先请一位同学当藏钥匙的人，再找一位同学来找钥匙。找钥匙的人只有两次机会找到藏钥匙的人。当找钥匙的人离藏钥匙的人越近，掌声就越大；如果越远，掌声就越小，明白了吧！”

好了，游戏开始！我们先让张浩川当找钥匙的人，让他们在门外等一下，然后我们再让另一位同学的家长当藏钥匙的人。于是我们让张浩川进来找。

当张浩川进班的时候步子慢慢的，左顾右盼，好像不知道该从哪里入手。他突然向第一列走来，他仔细的听着掌声，我们的掌声很小，他好像从中领悟到了什么，又向第二列走去，当张浩川走进藏钥匙的人时，我们以最大的掌声来表示就在他旁边，张浩川左右看了看，又想了一小会，果断地指向一位同学，而我们的掌声刹时变小了。可他又把手缩了回来。天哪，他把手指向了藏钥匙的人，我们用九牛二虎的力量来拍手。张浩川立即知道他就是藏钥匙的人，于是藏钥匙的人就只好乖乖的把钥匙交了出来。

游戏结束了。在欢笑中我明白了：掌声不仅能给挑战者带来鼓励，还可以给失败者带来自信和力量。

掌声作文(六):

掌声在生活在非常熟悉，掌声可惜是比尔送给我的，也可以是自己给予他人的，掌声可以将你从自卑的新区拉出来，掌声可以让你不再孤独，掌声可以送你走上自信的道路……在我们成功的时候却会有难忘的掌声，我也有过，但与他们与众不同，因为我的掌声只是出自爸妈的爱。 有一次妈妈在送我去学奥数的路上的时候，千叮咛万嘱咐，他边开车，边指路，别人以为是唠叨，可我却很认真地在听。

我将那些话老老地刻在心头，到了之后，妈妈说：“婧婧，你出来到人本超市之后就直走，是不用拐弯的。记住了吗？”“记住了！”“妈妈都指出来了，我想应该不会错了。” “妈妈，你就放一百二十个心吧！我的‘电脑’不会再出差错了！” “好，走错了就打电话啊！”“妈妈，您放心吧！” 学完了奥数之后，我慢慢走了回去，我就按照妈妈教我的路走去，果然功夫不负有心人呀！我走回家了。

回到家，妈妈一见到我就放下她手上所有的活儿，对我邹着眉头仔细端详一番后又从远处睁大了眼睛看一遍后说：“我的宝贝女儿真棒呀！”不一会儿爸爸来了，爸爸听了妈妈的描述后说：“哦，我们家的姑娘当然可以做到了，但我们还是应该给与我们的宝贝女儿响亮的掌声！”“好！” 掌声‘啪啪’地响个不停，可真是开心呀！那时我的脸上露出了笑脸，心里美滋滋的，比吃蜜还甜呢！

掌声作文(七):

“哗——”掌声又一次在耳边响起，令我感动不已。

那是二年级的时候，我将迎来自己的第一次演讲。以前从未有过的紧张情绪涌上了我的心头。我感到身子里发虚，心里不住地乱颤，冷汗从后背源源不断地涌出来。耳边飘来的班主任激励的话语那么无力，那么空洞，那么飘渺。它们不能对我起任何的鼓励作用，反倒加重了“病情”。

那个时刻终于来到了，那个硕大的房间里，除了一排桌子和那些校长之外，就是光秃秃的墙壁，白白的。瓷砖在地上反着光，晃人眼睛，外面耀眼的阳光把房间照得亮堂堂的，使人顿感开朗，我越来越感到内心的空虚。校长们那一双双眼睛全都聚集在我的嘴上，我此时已抱定了“壮士一去不复返”的心理，硬着头皮说了起来。

开头还不错，突然，正当我说到了：“我们的国家……”时，一时竟忘了下文，卡在那里，嘴巴一张一合，说不出话来。

校长们投以焦急的眼神，我决定要放弃这次比拼。还没等我话说出口，一位女校长鼓起掌来，其他几位校长一见，也随着鼓起掌来。掌声犹如汽油一样经耳朵灌入了大脑这架发动机，大脑经过查找，立即找出了下面的内容，我又滔滔不绝地讲起来……

我演讲完毕，致以校长们充满谢意的一个九十度鞠躬，走出去，小心翼翼地关上门……

此后，我也经常给予别人掌声。因为那次事件之后，我把掌声当成一种恩赐，希望他人也能。

掌声是互相的，爱也是互相的。热情、发自内心的掌声给人以源源不断的动力，催人不断奋进。

掌声作文(八):

当成功者听到掌声就会感到无比的愉快；当失败者听到掌声就会得到自信；当挑战者听到掌声就会获取力量；当同学们听到掌声就知道宝物在哪里。今天上课时，我们玩了一个与掌声有联系的游戏，游戏规则是，请一位同学当探宝人，请那位探宝人出教室，然后再请一位做藏宝人，把一颗爱心藏起来。

如果把爱心藏一本书里，探宝人接近了那本书的话，掌声就越来越大，说明就在附近，相反爱心离他远时，掌声就会越来越小。游戏开始了。我们请胡瑞祥作为探宝者，让他在教室门外等候。当老师把这颗爱心藏在了一位阿姨的手提包下，我们心想：哈哈，胡瑞祥这下你可猜不着了。

胡瑞祥进了教室直奔教室的中间去，这时掌声是不大但也不小，很适中。胡瑞祥在这徘徊着，这时，胡瑞祥没有肯定这，而是走到了靠窗的那排，当他走到阿姨那时，他没有确认，而是继续往前走去，但可是他往前走，掌声就忽然消失了。他仔细想了想确认了在阿姨的包下。同学们都想错了，他还是找出了那颗爱心。同学们给他了奖励的掌声。这节课过得真快呀！我终于明白了一个道理，只有掌声就得到鼓励。

掌声作文(九):

我是个非常胆小的女，只要在全班回答问题，我会变的非常紧张，然而因为紧张，我又会忘几我所要讲的内容。因此，我没有机会体会到那种热烈掌声为自己响起的滋味。

但是在前几天的一次的一次演讲课上，我被掌声包围了，我变得胆大了。我终于尝到了掌声响起的滋味了。

记得那天老师让我们每人准备一份搞子，他随便叫同学上讲台上讲。因为我非常怕老师叫到我，所以我做好了充分的准备。哎！真是事事不顺人心啊！老师第一个就叫到了我。我怀着沉重的脚步往讲台走去。几百只眼睛顿时朝我看来，这种状况可真叫热紧张。于是我只好低着头，窃窃私语的声音就在此时响起。

于是我讲着讲着，当我说到：“老师是辛勤的园丁，老师是怎样为我们操劳时。”我竟忘了自己是在演讲，不知不觉中我的手不油自主的随着我的话语摆动，做起手势来，昂首挺立的望着同学们那充满期待的眼神。声音如雷鸣般，响亮而清脆。。就这样，我生动地把这张稿字讲完了。顿时，教室里响起了雷鸣贯耳的掌声。那时的我早已被当场那从未得到过掌声所陶醉了，我那时不知有多快乐。

这是我留在我心灵深处的掌声，虽说平凡，但意义重大。

掌声作文(十):

在大森林里，住着许多小动物，它们友好地共存。

它们的掌声代表一切，它们用掌声传递着感情与情感。

小猫露茜（xi）十分害羞，它很会跳舞，可它不敢在众人面前舞一曲，，甚至都不敢说话，爸爸妈妈很发愁。一天爸爸领露茜去表演，妈妈对邻居以及看表演的所有人都说好：“请给孩子一点掌声吧！”时间慢慢流逝，轮到露茜了，它一步一步“挪”到了舞台中央，刹那间，掌声雷动，露茜一愣，是啊，这是在为我鼓掌，我不能辜负大家，！说干就干，，随着音乐的奏响，一支圆舞曲滑过，露茜的舞姿，还有它的状态感动了大家。婀娜多姿，多么优美的露茜，！灯光下的露茜忘掉了一切，忘掉了羞涩，全身心地投入其中。。。。。。结束之余，又是一片掌声。齐刷刷地掌声表达了由衷的感谢和敬佩，当然，还有鼓励，露茜深深的鞠了一躬，对大家说：“谢谢你们的掌声，我再也不会害羞了。谢谢你们，掌声拯救了我！”

是啊！生活中处处都有掌声的存在，它总是给我们以希望，让我们奋起，让我们坚强！感受吧，每一次的掌声；奋起吧，为了那一次次为你而毫无保留响起的掌声！

在接受掌声的同时，请你也奉献自己的掌声吧！让更多的人自信昂首向未来迈步！

掌声作文(十一):

本人最恨的就是星期一的晨会了。不光要站到腿发软还要拍到手抽筋。

又是一个星期一，我的睡眼还没完全睁开。又站在了操场上。“真没劲！”我向旁边的人倾诉，“今天不知道是说环保还是动员大会。哎！”他嘴角微微上扬，什么也没说。

“下面介绍升旗手……”我无力的、缓慢的用我的左手掌击打着右手掌，我周围的人大多驼着背，面无表情、目光呆滞的盯着前方，虽然，我的眼里中的所有人都在鼓掌，可我居然还能听见树上鸟儿的鸣叫声。“升国旗，唱国歌！”“哎！就不能来点新鲜的？”我抱怨道，“什么唱国歌，干脆说放国歌算了！没有一个人的牙齿露出来啊！”

“……，国旗下讲话。”全操场再次发出了比鸟鸣要低的声音。台上的人不知“废话”了多久，我的腿都快垮了。其间，每当他讲到“精彩”之处，他的音调就会跌宕起伏而台下的人就会疲惫的用两个手掌相互击打。我皱了皱眉头云：“该死的发言什么时候能结束啊？每次说的东西都大同小异的！”

“下面有请×××校长讲话。”台下最后一次发出了无力的两掌之间压宿空气而振动产生的声音。“我知道同学们站的很辛苦，早已厌烦了这重复多次的鼓掌，所以经学校讨论决定，以后除了重大事件再也不用鼓掌了！”

台下顿时爆发出空前巨大的，持续时间空前之长的掌声。

这才是发自内心的掌声，是真正的掌声！

“叮呤……呤。”“额！这是梦啊？”我绝望的叫道。去了学校，晨会时感受到的依旧是那种死气沉沉的氛围。难道，对于没有意义的事件就不鼓掌，只在发生重大事件时，发出发自内心的掌声只能成为我们心中的愿望吗？

掌声作文(十二):

“啪啪啪”一阵响亮的掌声响起来。

那是一个炎热的夏天，火红的太阳炙烤着大地。我却不能在那凉快的空调下玩耍。但是，每天坐半小时车去学钢琴的我，终于尝试到了成功。

在一个美丽的夜晚，当我得知要参加钢琴表演后，便一蹦三丈高，比被释放的兔子还高兴。可是，我一想到要表演，便非常紧张：万一弹错了怎么办?所以，我每个晚上都在努力地练习。

到了比赛的日子，我来到表演地点。“呼——”我放心多了，还没轮到我，还有时间练。我赶紧躲进钢琴房，练了又练。糟了，就要轮到我了，我跑进表演厅。惨了，我一紧张，竟忘记旋律了!我急得像热锅上的蚂蚁。我的钢琴老师仿佛看透了我的心，对我说：“慢慢来，别紧张，你练了这么久，难道不想表现一下自己吗?”老师这句话激励了我。我静下心来，想了又想，终于想出来了。

“徐嘉慧”轮到我了，我小心翼翼地登上舞台，往下一看，哇!几百个人，几百双眼睛望着我，我一定要表现好!我坐上琴椅，双手放在琴键上，鼓起勇气，轻轻的地弹了起来“DO

DO

Rui

Me……”噢，差点弹错了一个音，但被我“救”回来了。最终，我以轻松地心情成功地演奏完了一首曲子。我站起来，向观众们鞠了一个躬，说：“谢谢”

顿时，全场爆发出一阵响亮的掌声……

掌声作文(十三):

一个人在胆怯、失去信心的时候，如果给他一点掌声，他就会重新振作精神，重新鼓起勇气。

记得那是上小学三年级的时候，我很胆怯。或许是班主任想给我一次锻炼的机会，让我在六一儿童节代表全班去唱一首歌。虽然我已在班上的节目中表演过，但仍然那么胆怯。我想拒绝，却没有勇气，只得硬着头皮接受了这个“艰巨”的任务。于是，我每天放学后就小声在家一遍又一遍地练唱。

表演的时间到了，看着台下黑压压的人群，我吓得心里直打颤，恨不得有一个地洞能让我一头钻进去。我在台上一边唱着，一边怪自己一点长进都没有，唱得这样差，到时怎么下得了台呢？正在这时，我听到了一阵掌声，一阵节奏稳重、坚定有力而又真诚的掌声，我的心为之一震，这是给我的掌声吗？我一阵狂喜后又一阵失落，这掌声怎么会给我呢？我唱得这样差。

我慢慢地抬起头向台下看了一眼，果然看见台下的观众们都在为我鼓掌，我兴奋极了，这真的是给我的掌声吗？我唱得还好吗？我的心砰砰直跳，我的脸有些发烫，忽然感觉腰板也挺直了许多，仿佛身体内有一个强大的支柱，我在心中默默地说“谢谢你们，相信我，我一定不会辜负你们的期望！”顿时，我信心大增，表演得越来越好。一首歌唱完，台下又爆发了一阵阵热烈的掌声。

每当我遇到困难和挫折时，耳边常回想起那阵掌声。难忘那掌声，它给了我信心和动力，它让我不再那么胆怯，对生活充满了信心。

掌声作文(十四):

“孤独站在这舞台，听到掌声响起来。”每当我听到这首歌时，我就会情不自禁地想起一件往事。那是一个六一儿童节前夕，老师对我们说：“请大家回去各自准备一个精彩的节目，我们要开一个迎六一联欢会。”这时，我心理暗暗地想：不好，我最怕在众人面前说话和表演节目了，那样我会出丑的，怎么办呢？我还是认认真真地回去好好准备准备吧。

于是，我回到家里去选了一本〈〈青蛙王子〉〉的故事，我把这篇文章背得滚瓜烂熟的，又准备了优美的动作，我一丝不苟地练了好几天，直到我觉得胸有成竹了为止。我期待已久的六一儿童节终于到来了，轮到我表演了，我信心十足地上了台，这时我的心里“砰砰”直跳，像十五个水桶打水—七上八下，我开始讲了起来，讲着讲着，突然，一大串的词就不翼而飞了。这时，我吞吞吐吐地说着：“这个，那个。”我真想地上裂开一条大缝钻进去，我看看老师，老师和蔼可亲地看着我，再看看同学们，他们微笑着望着我，好象在说：“你要相信自己，你一定能行。”

就在这时，我听到了热烈而响亮的掌声，好象在我心中的火燃烧了起来，那消失的词又回来了，我又讲了起来，我越讲越流利，越讲越有趣，终于讲完了，我深深地向大家鞠了一躬，这时那热烈而持久的掌声，又再次响起，好像在说：“你讲得真好，你是最棒的。”啊！掌声是珍贵的，是老师和同学们在我遇到困难时给我鼓励，当别人需要掌声时，让我们也伸出自己的手，为他们鼓掌吧！

掌声作文(十五):

在每个人成长的道路上，有许许多多的掌声，在我过去的时光里，有三次难忘的掌声始终在我的耳边回响。

上小学时，胆小幼稚的我上课时总不喜欢发言，老师经常找我谈话，对我说:"胆小并不是你的错，如果你不努力改掉这个毛病就是你的不对了。"我当时似懂非懂地点了点头，聆听了老师这一句简单而意义深重的话。

有一次上课时，老师提了一个难度较大的问题，并宛如为难我似的把我叫起来回答，我顿时面红耳赤，张口结舌，好像有无数只蚂蚁在我心中跳上蹿下，老师看见了我着急的样子，连忙带头和同学们一起鼓起了掌，使我在一瞬间信心大增，给予我极大的勇气，我重新整理好思路，一下子回答了这个问题。这一次掌声使我终生难忘。

初中生活来临之前，爸爸妈妈就问过我:"中学时期到来之际，你有什么打算吗？"我思忖了一会儿，声情并茂地回答到:"到了初中学校的门槛前，就等于又步入了一个新的起点，我将会用崭新的姿态去认真学习，用优异的成绩来报答对我有过帮助的人，用成绩说明一切。"话音刚落，我依稀听到了一阵掌声，原来是爸爸妈妈的手表现出来的，掌声中不仅有对我欣赏的成分，也包含有对我初中学习的殷切希望。这一掌声又使我铭记在心。

暑假期间，英语班开展了竞赛活动，我也被选定为参赛选手，心情也就格外紧张激动。比赛时，选手们都经过各种题型的训练，取得了不错的成绩。我们小组经过不断的共同努力下，以三百二十分的最佳成绩取得了竞赛的第一名。霎时，台下响起了雷鸣般的掌声，这一掌声是成功之声，使我记忆犹新。

三种掌声都令我难忘，但其中包含的意义就各不相同。每当我打开记忆的"闸门"，这三次难忘的掌声的情景就浮现在我的眼前，将给予我人生重大的鞭策。